Lauto-évaluation dans le cadre institutionnel: mythe ou réalité?.pdf

Lauto-évaluation dans le cadre institutionnel: mythe ou réalité? PDF

Aurore Thiry

Le CECR a redynamisé certaines théories en didactique du FLE et notamment celles sur lévaluation. Lapproche actionnelle définie par le CECR a élevé lauto-évaluation au rang de modèle à privilégier en classe de langue. Le propos est donc de savoir si lenseignement-apprentissage en FLE permet la pratique de lauto-évaluation dans le cadre institutionnel. Or, lauto-évaluation est-elle une action naturelle ou peut-elle sapprendre? Ce projet sinscrit donc au coeur de cette dualité. Conscientisée ou non, elle est à considérer comme le jugement que lon porte sur ses propres compétences et comme le moyen de remédier aux projets denseignement du professeur et dapprentissage de lapprenant. Elle ne peut alors être envisagée sans lenseignant ou le groupe-classe. La recherche effectuée sur le terrain a permis de dégager des critères définitionnels pour lauto-évaluation et dillustrer sa pratique dans le cadre institutionnel. Cet ouvrage sadresse donc aux formateurs et aux praticiens du FLE désireux de découvrir des pratiques incitatives et de sexercer à lauto-évaluation. Il cherche à nous interroger sur le regard que nous portons sur notre propre culture dauto-évaluation.

le rôle de l’éducation à l’entrepreneuriat dans le développement de la culture entrepreneuriale chez les étudiants universitaires. Pour une approche intégrée de l’intégrité du sport en France

4.53 MB DATEIGRÖSSE
9783841738806 ISBN
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